从2016年开始，清华大学社会科学学院心理学系与李跃儿芭学园一起，持续做了不同年龄段孩子的相关研究，拥有强大的实践案例和数据支持。
具体研究项目如下：
1.儿童的对称审美偏好（《自然》杂志已发表）
2.儿童的创造力和自然户外活动的相关性
3.儿童利用创新性工具解决问题能力
4.儿童的分享行为是否会带来幸福感
5.儿童对于群体内的公平正义的态度（学前儿童的恢复性正义和报复性正义）
6.儿童的理解能力和分享行为的相关性
7.儿童的情绪对于分享行为的影响
8.中美家庭对比：父母阅读绘本中的言语如何影响亲子关系
清华社科学院心理学系的研究发现，积极教育的6大美德、24 项积极品质与李跃儿芭学园培养孩子的15 项人格特质吻合度很高。
在研究实践中，李跃儿芭学园培养的孩子比同步参与研究的孩子的群体平均值高出许多，特别是“审美力”、创造力”、“共情力”这几项。其中“审美”主题研究论文已经在国际顶级学术期刊Nature上发表。
论文标题：《The aesthetic preference for symmetry dissociates from early-emerging attention to symmetry》（《对“对称性”的审美偏好与早期出现的对“对称性”的关注相分离》）
关键词：生物人类学，人类行为
发表于：2018年4月19日《Scientific Reportsvolume》（《科学报道》期刊）
发表网址：https://www.nature.com/articles/s41598-018-24558-x
清华大学社科学院心理学系的积极教育理论
积极教育是积极心理学与教育学的交叉。清华大学社科学院心理学系在彭凯平教授（清华社科院院长、心理学系主任、中组部海外高级引进人才、美国伯克利加州大学终身教授、国际文化心理学研究领域的领军人物之一）的带领下，正在将积极教育的6大美德、24项积极品质开展应用实践，特别是开展培育“王牌儿童”（ACE：审美力，创造力，共情力)相关的研究、实践和提升，助益更多孩子的发展。
